Differente Bildungsorte in Systemischer Vernetzung

Differente Bildungsorte in Systemischer Vernetzung Synopsis

Kooperationsformen zwischen Jugendhilfe und Schule zeichnen sich haeufig durch die Erfahrung der Dominanz von Schule und der Subsidiaritaet von Jugendhilfe aus. Dieses Problem wird sowohl in der Rekonstruktion des Entwicklungsprozesses eines freien Traegers der ausserschulischen Kinder- und Jugendbildung als auch in der Analyse dessen Kooperation mit einer Modellschule dargestellt. Die Kooperation stoesst dabei aus der Perspektive der ausserschulischen Bildungstraeger aufgrund der fortbestehenden funktionellen Differenzierung von Jugendhilfe und Schule an Systemgrenzen. Die Autoren ziehen daraus die Schlussfolgerung, unterschiedliche Bildungs- und Erziehungsprozesse in einer systemischen Bezogenheit neu zu verorten. Als Bedingungsgrundlage wird die Diskussion einer gemeinsamen Orientierung an einem konsensfaehigen Konzept von Allgemeinbildung in einem weitgefassten Bildungs- und Erziehungssystem vorgeschlagen.