روش کامل آموزش موازی زبان صوتی. 300 کلمه و عبارت ضروری، 140 عبارت رایج و 100 فعل رایج. چگونه زبان را متفاوت یاد بگیریم؟ با روش یادگیری ما: گوش می دهم، تکرار می کنم، صحبت می کنم. ما به تلفظ، تمرین شفاهی، گوش دادن، ترکیب با کلمات، عبارات ضروری و فهرست واژگا
روش کامل آموزش موازی زبان صوتی. 300 کلمه و عبارت ضروری، 140 عبارت رایج و 100 فعل رایج. چگونه زبان را متفاوت یاد بگیریم؟ با روش یادگیری ما: گوش می دهم، تکرار می کنم، صحبت می کنم. ما به تلفظ، تمرین شفاهی، گوش دادن، ترکیب با کلمات، عبارات ضروری و فهرست واژگا
روش کامل آموزش موازی زبان صوتی. 300 کلمه و عبارت ضروری، 140 عبارت رایج و 100 فعل رایج. چگونه زبان را متفاوت یاد بگیریم؟ با روش یادگیری ما: گوش می دهم، تکرار می کنم، صحبت می کنم. ما به تلفظ، تمرین شفاهی، گوش دادن، ترکیب با کلمات، عبارات ضروری و فهرست واژگا
روش کامل آموزش موازی زبان صوتی. 300 کلمه و عبارت ضروری، 140 عبارت رایج و 100 فعل رایج. چگونه زبان را متفاوت یاد بگیریم؟ با روش یادگیری ما: گوش می دهم، تکرار می کنم، صحبت می کنم. ما به تلفظ، تمرین شفاهی، گوش دادن، ترکیب با کلمات، عبارات ضروری و فهرست واژگا
روش کامل آموزش موازی زبان صوتی. 300 کلمه و عبارت ضروری، 140 عبارت رایج و 100 فعل رایج. چگونه زبان را متفاوت یاد بگیریم؟ با روش یادگیری ما: گوش می دهم، تکرار می کنم، صحبت می کنم. ما به تلفظ، تمرین شفاهی، گوش دادن، ترکیب با کلمات، عبارات ضروری و فهرست واژگا
ما أكثر الأسئلة التي تلقيتها وأتلقاها في لقاءات وندوات جمعتني بشبابٍ رائع يبحث عن المعرفة وشغوف بالقراءة والبحث، شباب يبحث عن 'بوصلة' تساعده على تنظيم قراءاته، لكنهم دائمًا ما يتوقفون عند منحنيات تُعاكسهم: من أين نبدأ؟ وماذا نقرأ؟ وكيف؟ استمع إلى كتاب شغف القراءة للكاتب إيهاب الملاح حصريًا على كتاب صوتي
يهدف هذا الكتاب إلى تحليل التجربة الشعرية الخاصة بالشاعر التونسي ابي القاسم الشابي، وينطلق من الموضوع الاساس في معظم أشعاره وهو رؤيته للحياة والموت، فركز الكاتب على تكوين وعيٍ لغويٍ بمعجم الشاعر للكشف عن العلاقات الدلالية وخاصة المتقابلات منها، وتكرار الصور وطريقة تكونها ووعي الكاتب لتجربة هذا الشاعر.
يخوض هذا الكتاب مغامرة البحث في اسرار الشابي التي حدت به اتخاذ الموت والحياة والحرية ثيمة ونمط ثابت لقصائده وأفكاره، فيبحث في اسباب موته وهل كان يعاني من امراض جعلت حياته أصعب واسرار أخرى خارجية تداخلت مع تحليل بنيوي لنصوصه ليخرج كتاب ذو دلالة مختلفة عن الشابي شاعر الحرية والحياة والموت
كيف يكتبُ الحوار؟
تمثّل كتابة الحوار تحديّا حقيقيًا لكاتب الرواية؛ فهي ترتبطُ بجُملة من الخياراتِ الفنيّة بالغة الدقّة، التي يجدُ الكاتب نفسه مضطرّا للمفاضلة بينها، عن طريقِ المحاولة والخطأ، فيما يشبه العمل المختبري، التجريبي، الذي يستغرقه عشرات المحاولات من الكتابة والمحو، حتى يصل إلى الصيغة المطلوبة.
إن 'الكتابة الأدبية ليست سوى نجارة'، كما يقولُ ماركيز، وعليهِ فهي تتطلب حرفيةً عالية، ووعيًا حادًا، بطبيعة القرارات الفنيّة التي يجدر بالروائي اتخاذها ليخرج عمله بالشكلِ المطلوب. وأحد أهم الأسئلة التي تعترضُ طريق الروائي داخل نصّه؛ سؤال الحوار.
هذا الكتاب، هو محاولة في هذا الطريق.
هو حسن مدن، بأسلوبه الشيّق والسلس، وبمعرفته الواسعة واطلاعه العميق الذي طالما شدّنا في مقالاته وكتاباته، يقدّم لنا في (الكتابة بحبر أسود) رؤية شاملة لفعلي الكتابة والقراءة، مارًّا بأصغر التفاصيل وأدقها، متناولاً كل تلك اللحظات التي تنتج لنا كتباً عظيمة وكتابات رائعة، عارضاً لمجموعة من الكتاب والروائيين والشعراء، وأدواتهم وآلياتهم خلال الكتابة.
إنه كتاب يعالج الحالة السحرية للكتابة، يقدمها بتنوعها وغموضها وانكشافها، يقودنا إلى غابة بعيدة من الفنون والمعارف والشخصيات والروايات، لنخلص كقراء في النهاية إلى شعور ملهم بالرغبة في التقصي، هي لعبة حسن مدن الخاصة التي تجعل الحديث عن الكتابة يقود بالتأكيد إلى الانشغال بالقراءة ربما، أو إلى التلفت من حولنا، باحثين عن قلم، أو عن أزرار لوحة المفاتيح.
«قررت كتابة هذا الكتاب لأني شخصيًا أعاني الملل منذ ولدت، تصيبني سكراته بدون أدنى مجهود، فلا أكاد أنظر إلى نفس الشيء مرتين، ولا أكاد استقر على حالة مزاجية أو رياضية محددة أو نوعية قراءة مفضلة، [...] لقد مللت البحث عن تصنيف لما أكتب، ومللت بعض أبطالي فقتلت بعضهم وضغطت على البعض الآخر، وعذبتهم حتى يتغيروا لتصبح الفائدة الأساسية لكل ذلك الملل المزمن هي عدم قدرتي على الثبات، والشك الدائم في جودة ما كتبت، ومحاولاتي المضنية من أجل الوصول للمعنى بأسرع طريقة».
بهذه العبارات يبدأ الكاتب والسيناريست «أحمد مراد» كتابه، الذي يحكي فيه عن كواليس الكتابة: كيف بدأ، وكيف طوَّر منهجه على مدار سنين أصدر خلالها سبع روايات وخمسة أفلام؛ ليصبح أحدها «الفيل الأزرق 2» أول فيلم تتخطى أرباحُه حاجز المائتَي مليون جنيه. كما يحوي الكتاب خلاصة تجربته الروائية عبر خلطة من التشويق والغرائبية، في تحدٍّ للانتقادات التي يتعرض لها منذ ظهوره، والتي ذهبت إلى حد اتهامه بإخضاع السرد لمنطق السوق وحسابات الربح والخسارة.
هذا الكتاب هو خريطة حقيقية، تُساعد المهتمين بالكتابة على إطلاق عِنَان خيالهم، والانتهاء من مشروعهم الروائي أو السينمائي بطُرقٍ عملية قائمة على مُعادلات ومُنحنيات درامية حديثة، تُنظِّم تدفُّق أفكارهم، وتساعدهم على التخلص من الانسداد الإبداعي. وكذلك يتناول الكاتب أساليب السرد، وعناصر كتابة، والفكرة العامة للرواية/ السيناريو، وما هو ملخص العمل، وكيفية كتابته، والحبكة، والمعالجة الدرامية، والحوار، والتتابع بين المشاهد، وأهمية خلق ملف شخصيات كامل يحوى تشريحًا مفصلًا لشخصيات الرواية حتى لا تتداخل الشخصيات وتنفصل عن الراوية التى بدورها ستفصل القارئ عن قصتك.
استمع الآن.
'تتسارعُ دقّاتُ قلبِي ويجفُّ حلقِي ويعتريني خوفٌ شديدٌ. صرْتُ أتجنبُ المصاعدَ. وصرْتُ أخافُ الأماكنَ المغلقةَ. أشعرُ بالاختناقِ منَ البقاءِ في المنزلِ، فأحاولُ الخروجَ والذهابَ إلى أيِّ مكانٍ، طالَما كانَ مفتوحًا. أريدُ بعضَ الهواءِ لا أكثرَ. صرْتُ أشعرُ بالرغبةِ في البقاءِ في الشارعِ طَوالَ الوقتِ، وبالطبعِ لم يكنْ أبِي ليسمحَ بهذا، وصارَتِ الحياةُ تطبقُ عليّ أكثرَ فأكثرَ.'
امرأة مصابة برهاب الأماكن المغلقة، أو ما يعرف بالكلوستروفوبيا، تبحث عن أسباب مرضها، وتحاول العثور على علاج. جعلها المرض تفتقد الأمان، لا تطيق العيش وحيدة. حتى حينما تزوجت، لم تجد السلام الذي كانت تبحث عنه.
'العالم يطبق على أنفاسي' حلقة جديدة من فيل، تفرد مساحة للحديث عن رهاب الأماكن المغلقة، وأنواع الرهاب المختلفة التي قد يصاب بها الإنسان، أسبابها وطرق مواجهتها.
'الفيل' حلقات صوتية للتوعية بالصحة النفسية في الوطن العربي، جلسات افتراضية للإرشاد النفسي. في كل حلقة، نستمع إلى قصة شاب أو فتاة عربية مع الاضطرابات النفسية، ثم يأتي دور المختص الذي يقدم الشرح والتحليل والمساعدة، قدر الإمكان.
هذا المحتوى مقدم من ستوريتل، ومدعوم وممول من قبل مشروع سي اف آي المشغل من قبل وزارة الشؤون الخارجية والتنمية الدولية الفرنسية.
استمع الآن.
ביטויים נפוצים ו-100 הפעלים הנפוצים ביותר. איך ללמוד שפה אחרת? עם שיטת הלמידה שלנו: אני מקשיב, אני חוזר, אני מדבר. אנו מסתמכים על הגייה, חזרה בעל פה, האזנה, בשילוב עם מילים, ביטויים חיוניים ורשימת אוצר מילים. 20% מהמילים משמשות 80% מהמקרים. המטרה הסופית ה
